当校の教師陣は、それぞれの専門分野において高度なスキルと豊富な経験を持ち、人やイノベーションへの情熱にあふれ、生徒たちの教育に真摯に取り組んでいます。
ここでは、トリニティ大学内外での教員たちの人生経験が紹介されています。これらの経験は、学生たちが日々の授業に取り組む上で大いに役立っています。
ベン（科学部長兼ファーストテニスマネージャー）) ブルリーンが彼にとってどのような意味を持つのか
ブルリーンとテニスを思い浮かべると、午前7.30時半の到着と、静かな準備のリズムが目に浮かびます。ブロワーでコートの落ち葉を吹き飛ばし、ウォーミングアップのためにチームメンバーが集まります。午前8.30時半には、ビジターを迎えるための整列と、最初のサーブの前に最後のチームミーティングが行われます。そして、真新しいテニスボールの缶を開ける独特のシューッという音。それが、試合開始の合図なのです。
しかし、ブリーンは単なる試合日のルーティン以上のものだ。サイドラインからの歓声、「スコアは？」「君ならできる！」という声援。試合結果に関わらず、試合終了後に交わされる拳を突き合わせる光景。献身、粘り強さ、そして支え合いを通して、チームの意味が体現される場所なのだ。
パビリオンの再開発は、エキサイティングな新章の幕開けであり、観客に全く新しい観戦体験を提供する素晴らしい新しいバルコニーを備えた、コミュニティが集まるための居心地の良い空間を提供します。重要なのは、生徒たちが誇りに思うであろう自分たちの施設です。テニス専用の更衣室は、他の学校ではこれほど近くにあるものはほとんどなく、
品質。
ヴィッキー（高校中国語教師兼留学生コーディネーター）) 彼女が学校の門の外で学んだことについて
「百聞は一見に如かず」という中国のことわざは、教室の外での学びの価値を的確に表しています。教科書や講義は知識を与えてくれますが、現実世界での経験はそれを忘れられない形で生き生きとさせてくれます。旅行や地域活動、実践的な活動を通して学生が外に出ることで、世界に対するより深く、より個人的な洞察を得ることができるのです。
史跡を訪れ、異文化に触れ、地球規模の問題を目の当たりにすることは、従来の学習方法では得られない好奇心、共感力、そして批判的思考力を育みます。私は幸運にもトリニティ大学の海外研修旅行に参加し、これらの経験がもたらす深い影響を目の当たりにしました。学生たちはすぐに順応し、協力し合い、鋭い質問を投げかけ、共通点と相違点について深く考察しました。
こうした経験は、学業の定着を促すだけでなく、自立心、共感力、そしてグローバルな意識を育みます。教育者として、生徒たちがこうした変化を遂げる過程を導き、視野を広げ、生涯にわたる学びを得て戻ってくる姿を見るのは、大きな喜びです。
エウッド（8年生主任兼ラグビー担当教師）) 彼にとって「トリニティ流」のやり方とはどういう意味なのか
オーストラリアの地に足を踏み入れる前から、私にとって「緑と金」を身にまとうことはずっと特別なことでした。南アフリカの緑と金をいつか身にまとうことは、すべての少年少女の夢です。緑と金を身にまとう栄光を勝ち取ることは、決して与えられるものではなく、努力、献身、不屈の精神、そして情熱があってこそ成し遂げられるものです。しかし、故郷から遠く離れた今、私は誇りを持って努力できる新たな緑と金を見つけました。それは、キューにあるトリニティ・グラマー・スクールの緑と金です。
つまり、「トリニティの道」とは、単なるスローガンや新しいフォントを使った洒落た表現ではなく、今日だけでなく未来においてもより良い人間になるための、深く根付いた理念なのです。人生の旅路には、浮き沈み、困難、そして喜びがつきものです。そしてその道中で、自らも「トリニティの道」を信じ、実践している人々と出会います。そうした人々こそ、私たちが心から大切にし、生涯の友、そして信頼できる相談相手として数える人たちなのです。
私自身、自分の情熱や活動において、もっと上達できるだろうか？ 学校として、私たちの活動において、もっと上達できるだろうか？ もちろんできる。最高を目指すには、良いだけでは不十分だ。卓越性とは、並外れたレベルでなければならない。そうして初めて、高い水準を達成できるのだ。トリニティ流のやり方、つまり人々、情熱、そして彼らの思いやりは、私たち一人ひとりが、そして他の人々の夢を実現できるように支えてくれる。
10年生のジェリー・タンによる肖像画。
ジェリーは自身の肖像画を描くにあたり、Procreateの様々なデジタルスケッチツールを使用した。
アラン（アウトドアリーダー養成コースコーディネーター (NAIST) と 数学 の教師) 何の上に 「私たちのモットーを実践する」 彼にとっての意味
2025年を7年生のクラスでスタートさせたとき、私は自分自身にも生徒たちにも、彼らが私が緑と金のユニフォームを着て働き始めた年、つまり2012年に生まれたことを伝えました。この年は、私が上級生たちの並外れた献身的なリーダーシップと、トリニティ流の連鎖的なメンターシップの模範を初めて目の当たりにした年でした。
8年生のキャンプで、ヒュー・ウォーカー（OTG 2010）とヒュー・タイソン（OTG 2013、当時11年生）に会いました。彼らは、OEの「ギャップイヤー」の一人であるアンディ・クロウ（OTG 2011）の指導を受けながら、互いに指導し合っていました。私は、スタッフが11年生に有意義なリーダーシップを発揮できる場を与え、彼らの準備と発表が重要視されていることに気づきました。
また、パトリック・ジャフェ（2016年度OTG、当時中学8年生）にも会いました。彼は当時珍しかった私のナビゲーションウォッチに気づき、オリエンテーリングをやっているのかと尋ねてきました。これがトリニティ校におけるオリエンテーリングの伝統の始まりとなり、生徒に与えられた主体性がいかに永続的な変化をもたらすかを示す好例となりました。
私は屋外で過ごすのが大好きです。散歩でも、サイクリングでも、カヌーでも、何でも好きです。何よりも、今いる場所と時間に身を置くことを楽しんでいます。私たちの周りの世界には、気づいて驚くことがたくさんあります。テクノロジーや都市の喧騒から離れることで、そうした好奇心を満たすための空間が生まれるのです。
トム（アウトリーチ担当ディレクター、チャプレン、経済学教師）) 彼にとって重要な大義のために
私の人生における情熱は、常に他者が世界に貢献できるよう力を与えること、特に地域社会で最も弱い立場にある人々を支援することにありました。幼い頃から母に感化され、人類全体を隣人として捉え、困っている人を助けるように教えられてきました。人生における最高の目的は奉仕の精神で生きることであり、それこそが充実した意義深い人生を送る道だと信じています。
私はトリニティ校でアウトリーチ担当ディレクターとして学校に貢献できることを光栄に思っています。この役割の使命は、生徒たちが心を開き、他者と交流することを促す学校プログラムを提供することです。私たちの奉仕活動プログラムは、生徒たちが社会的に疎外され、差別されている人々の代弁者となり、より公正な世界を実現するために貢献することを奨励しています。
私にとって特別な喜びは、東アフリカ、フィリピン、アーネムランドへの研修旅行を25回以上も率いてきたことです。学生たちが世界に向けて思いやりの心を広げる手助けをすることで、トリニティ・カレッジのコミュニティ全体が共通の人間性を体験し、行動を起こす意欲を高めることができるのです。
私が人生で情熱を注いでいるのは、私たち人類全体が一つの家族として見られるようになることです。
2024年度高校11年生（メディア専攻）のトーマス・マッケンジーが撮影したポートレート写真。
単色
目的は、人物の本質と雰囲気を捉えたポートレート写真シリーズを制作することでした。被写体（ポートレート）は、表情と個性を強調するためにモノクロに変換され、大きく鮮やかで色彩豊かな背景とのコントラストを生み出しています。映画のようなフォーマットは、それぞれのポートレートに物語性を与え、まるでテクニカラー映画のセットに足を踏み入れたかのような、ドラマチックで没入感のある空間にいるような印象を与えます。
スタジオのセットアップ
カメラ： Canon R7 | 85mm単焦点レンズ | Profotoリモートフラッシュトリガー | 三脚
設定マニュアル | 1/40秒 | ISO 800 | 露出に合わせて絞りを調整
照明：スタジオ用フラッシュヘッド2台｜バーンドアとソフトボックスを被写体の左右に垂直に配置し、投影スクリーンへの光漏れを防ぐ。
背景画像：2:1比率のカラフルな画像
ブレット（ホスピタリティ部門責任者）) 特に特別なつながりにおいて
17歳だった1987年、私は高校を卒業し、すぐにメルボルンのソサエティ・レストランで見習いシェフとして働き始めました。この道は大変でしたが、ずっと憧れていたものでした。長時間労働、シフト制勤務、そして低い給料に、時折自分の選択に疑問を感じることもありましたが、私を突き動かしていたのは「情熱」というたった一つの言葉でした。情熱は人生において不可欠であり、私はホスピタリティの世界に情熱を見出し、36年間この仕事に携わってきました。
これまで、私は非常に才能豊かな方々と共に働く機会に恵まれてきました。一晩で300名のお客様のために食事を用意するスリルは他に類を見ないもので、チームワーク、献身、信頼、そしてコミュニケーションが不可欠です。そしてもちろん、情熱こそがそのすべての中核を成しています。ホスピタリティ業界で15以上の職を経験した後、2013年にトリニティで自分の居場所を見つけました。
ホスピタリティに関すること全般に対する私の情熱は今も変わらず強く、学校内では、9年生と一緒にパスタを作ったり、幼児教育センターの生徒たちにキッチンツアーと料理デモンストレーションを行ったり、11年生にエスプレッソコーヒーの淹れ方を教えたりといった活動を行っています。
飲食業界で働くにしても、中学9年生を教えるにしても、食には人々を結びつけ、共通の体験を生み出し、繋がりを育む力があります。食は喜びをもたらし、人々を食卓に集め、一生の思い出となるでしょう。
ローレン（科学） 教師兼戦略ディレクター） 彼女が自分の快適な領域から一歩踏み出した時
14日間のハイキングの10日目、タスマニア南西部の荒野に立ち、幼い子ども2人の母親として母の末期がんの診断を聞き、オペラ歌手と共演することに緊張と興奮を感じていた私は、共通の不安感を抱いていた。私たちは、挑戦にあえて挑戦することで、居心地の良い場所から外れることもあるし、逆境が私たちを見つけ出すこともある。
どちらの経験も、自分が影響を与えられることに意識を向け、影響を与えられないことを受け入れ、役に立つことにエネルギーを注ぐことの大切さを改めて教えてくれました。荒野、病院、舞台など、私たちが自ら選んだり、あるいは自然と訪れたりした「片足を上げる」ような瞬間は、私を常に支え、同時に励ましてくれる黄金の糸を見つける手助けをしてくれました。
こうした経験を通して、自信はますます高まり、謙虚さが心を落ち着かせ、大胆な夢を抱き、自分の価値観を反映した選択をする意欲が育まれました。
スタジオ撮影は、2024年度10年生のトリスタン・ボグダニッチとアヒラン・スデシャンによるものです。
依頼内容は、被写体がリラックスした姿勢で座り、会話をしている様子を撮影することだった。被写体の顔の片側に強いハイライトを入れ、髪にもハイライトを施した。照明は全体的に温かみのある金色にし、背景にはスポットライトを当てた緑色を用いることで、トリニティとの繋がりを表現した。
ポール（地理学） 教師兼サットン・ハウス寮長） 彼にとって「コミュニティ」とは何を意味するのか
トリニティで20年間教鞭を執ってきた私にとって、トリニティのコミュニティには家族も含まれています。つい最近学生生活を卒業したばかりの息子から、過去にサットン・ハウスHPAFの公演の振り付けを準備したり、直前に小道具を作ったり（例えば、2015年のマイケル・ジャクソンの「スリラー」の小道具を、文字通り公演前夜に作ったなど）に携わってきた娘たちまで、皆がコミュニティの一員です。
実際、トリニティ・コミュニティに関して言えば、サットン・ハウスはおそらく私にとって最も強い繋がりを持つ場所でしょう。
私は2005年にサットン・ハウスの寮長に就任し、以来、何百人もの男子生徒がこの寮を巣立っていくのを見てきました。7年生から12年生まで、サットン・ハウスで生徒たちの成長を見守り、寮のイベント（寮の朝食会や礼拝、HPAF、そして（以前は土曜日に開催されていた）寮の陸上競技など）で彼らの家族と交流することで、私たちはより大きなコミュニティの中の一つのコミュニティであるという感覚を、今も昔も変わらず育んできました。
私にとってトリニティは、大きなコミュニティの中に小さなコミュニティがいくつも存在する、まさに一つのコミュニティです。だからこそ、この学校は働く場所として特別な場所であり、トリニティに関わるすべての生徒、家族、OTG（保護者会）、そして職員にとっても特別な場所であってほしいと願っています。
ケイト （英語教師、学年主任） 12 （ホッケー担当教師） 彼女にとって「スポーツマンシップ」とは何を意味するのか
私にとってスポーツマンシップとは、勝利よりも人間性を優先することだ。
これは、アスリートが自分の成功にこだわるのではなく、対戦相手を同じ人間として考える瞬間に最もよく表れます。ジョン・ランディとロン・クラーク、イヴァン・アナヤとアベル・ムタイ、ジャンマルコ・タンベリとムタズ・エッサ・バルシムを思い浮かべてみてください。
ホッケーでは、試合前に整列し、相手選手と目を合わせ、握手を交わします。これは、相手チームに対して正々堂々とプレーするという暗黙の約束です。
堂々と勝利を収めることは、勇敢に敗れることと同様に、相手チームへの敬意を示すことになる。試合後に相手チームとチョコレートミルクとドーナツを分け合えるようなプレーをすることが大切だ。
私はトリニティ大学ホッケー部の素晴らしい選手たちと一緒に仕事をするのが大好きで、彼らのスポーツマンシップに溢れた行動にはいつも感銘を受けています。
ジョン (中国語教師兼メリットハウス寮長) 彼にとって「勇気」とは何を意味するのか
軍隊に入隊したばかりの頃、「緊急脱出」の訓練で、私はいつも最後にヘリコプターに乗り込み、シートベルトを締めたら親指を立ててパイロットに脱出の合図を送ることになっていました。これは訓練であって実戦ではありませんでしたが、分隊同士の競争のようなものでした。私はチームの仲間に続いて乗り込みましたが、シートベルトを締められず、ベルトを握ったまま親指を立てて合図を送ると、轟音とローターの音とともにヘリコプターは空へと舞い上がりました。私は、日々他者への奉仕の一環としてこのような勇気を示す人々の勇気に敬意を表します。
「彼らは本当に勇敢だった！」という言葉は、たいていスポーツの試合の場面で耳にしますが、勇気の表れは必ずしも身体的なものである必要はありません。最近、学校の副キャプテン2人が、友人や教師が集まる場で、自分たちがゲイであることを公表しました。これは、巨漢のラグビー選手の足に体当たりしたり、マークを取るために後ろ向きに走ったりするよりも、はるかに大きな勇気を必要とする行動です。
勇気とは、リーダーシップに不可欠な要素であり、個人的な犠牲を顧みず、自分の信念を貫くことである。それは、自分の幸福や利益よりも他人の幸福や利益を優先することであり、勇気ある人はしばしば孤立無援である。