企画・設計概要

学生の主体性と発展を結びつける

キャンパスの地理的条件を考慮し、マスタープランでは、学生の成長とキャンパス内での日々の移動経路に合わせて、移動のしやすさと主体性を重視しています。このようなアプローチは、学生の密集による負担を軽減すると同時に、年齢や発達段階に応じた対応を可能にし、グループ内での帰属意識を高めます。 

学生と教職員がイノベーションを起こせるような施設を提供する

個別学習とウェルビーイングを最優先事項とする当校の姿勢は、学生と教職員が革新を起こし、主体性を育むことができる空間設計に反映されています。教職員と学生コミュニティの多様なニーズに応えるため、マスタープランでは、学習とウェルビーイングのための空間が統合され、分散配置され、各年齢層や発達段階のコミュニティに適したものとなるよう配慮しています。 

学校コミュニティのためにキャンパスを物理的に繋げる

設計を通して、キャンパス全体の物理的なつながりが安全で快適であり、アクティブな活動にもパッシブな活動にも対応できることを保証したいと考えています。敷地内や道路を安全に横断できることは最優先事項であり、年齢や発達段階に応じた社会活動、遊び、非公式な学習を通して、多様な体験を豊かにすることも同様に重要です。

居場所を作る

本校の教育理念である「コミュニティ」は、計画立案における主要な推進力であり、ビジョン設計の中心となっています。これには、ルイートン女子校の生徒を含むすべての生徒、教職員、訪問者の登校体験の向上も含まれます。また、英国国教会のアイデンティティを強化し、祝祭、専門能力開発、ウェルビーイングプログラムのための交流の場を提供することも重要な考慮事項です。